岚弦琴筝文化 图 |钢琴 培训 画|南岸钢琴培训

不知道下面这些考级评判标准，那练习未免就显得盲目啦。下面，岚弦琴筝来为你详细列出各个等级的考级评判标准，大家一定要看仔细认真练哦~

优 评定标准

一．熟练程度

　　演奏熟练，完整，无错音，能达到要求的速度要求。

二．演奏技巧

　　分句正确，发音清晰，音色纯净，节奏韵律感强，基本功扎实。弦乐、声乐要求音准好。

三．音乐理解

　　能掌握音乐作品的风格及体裁特征，表情丰富，乐感好。

优良 评定标准

一．熟练程度

　　演奏比较熟练，完整，无错音，能达到要求的速度要求。

二．演奏技巧

　　分句正确，发音及音色均达到一定要求，节奏感较强，基本功较扎实。弦乐、声乐要求音准较好。

三．音乐理解

　　较好掌握音乐作品的风格及体裁特征，表情较丰富，乐感较好。

良好 评定标准

一．熟练程度

　　演奏熟练程度中等，表情尚完整，个别地方有错音，尚能达到速度的基本要求。

二．演奏技巧

　　分句个别地方欠准确，发音的质量一般，音色尚可，节奏感及基本功一般。

三．音乐理解

　　尚能掌握音乐作品的风格及体裁特征，表情及乐感一般。

通过 评定标准

一． 熟练程度

　　演奏熟练程度较差，有较多错音，表演欠完整性，速度偏慢，但尚能弹奏完毕。

二．演奏技巧

　　分句欠准确，发音的质量不高，音色较粗糙，节奏感及基本功较差。

三．音乐理解

　　未能掌握好音乐作品的风格及体裁特征，钢琴 培训 画，表情欠缺，乐感较差。

未通过 评定标准

一．熟练程度

　　演奏不熟练，不完整，多错音。

二．演奏技巧

　　演奏技巧、基本功不扎实或弹奏方法错误。弦乐、声乐音准较差。

三．音乐理解

　　不能掌握音乐作品的风格及体裁特征，缺乏表情及乐感。

如果发现自己还有什么不符合标准的地方，平时一定要努力练习哦~

一旦学错，不如不学。

一旦厌琴，说不定再也不碰琴。

初学，接受度大。

初学钢琴的孩子，对钢琴艺术还很陌生。在接触新事物的时候，先入为主的作用，往往是表现得十分**。

可以说，先接触的钢琴老师，留给学生的印象是深刻而持久的，特别是低年龄的儿童，往往表现出很强的“向师性” ，经常有盲目崇拜的态度，认为老师的指导是真理。这不像有过学琴经历的人，经过一段时间的学习磨合，已经有了一定的主观见解和取舍能力。

学错了，还不如没学过的孩子

如果启蒙老师的专业技术和理论水平较低，不仅不能准确具体、生动形象地解释和回答学生在学习、训练过程中产生的疑惑和问题，还会不可避免地把不规范的演奏方法传授给学生。

一开始就接受了不太正确或错误的东西并形成了习惯的话，是很难纠正过来的。孩子每天练琴，都在重复着错误和偏差，这样就“培养” 了孩子一些相对固定，南岸钢琴培训，甚至顽固的错误方法和不良习惯，要纠正他们的这些错误方法和习惯，可以说是相当的困难，经历过的人都知道，较终老师和孩子都要付出巨大的艰辛和代价。有经验的钢琴教师都认为，教这样的孩子，比教一个什么都不会的孩子还要难。

因此我们说，跟着不合格的教师学钢琴，只能是越学越糟糕。

那么

一定要钢琴家做老师吗？

不，要会教

有的家长也许这样想，那就找**的钢琴家做老师。如果有条件，你可以这样选择，但是决不能有这样的观念：演奏水平越高，钢琴一定就教得好。

尤其是面对心智还未成熟的孩子，对儿童心理学毫无了解的人，很*以成人的思维方式来跟孩子沟通，造成“鸡同鸭讲”，孩子其实根本没听懂，又不敢讲。因此，找老师千万不要好高骛远，适合自己程度的，才是好的。

好的钢琴教师，要懂得学生，知道如何启发学生，能根据学生的实际状况和已有的学习、生活经历，有针对性地培养学生的音乐感受，就是我们通常说的“乐感” 。

好的钢琴老师，在面对抽象静态的音符和其他音乐符号时，善于通过从学生的生活世界、情感世界出发创设学习的情境，给它们注入鲜活的灵性，钢琴培训学习班，以“情景” 吸引学生，激发他们的求知欲，激发他们的实践热情，为他们的成长和提高提供攀爬的支架，使学生在愉悦的情境中，在自信的心态下学习和训练，这样无论是识谱、音乐知识的学习和演奏技术的练习，都会有事半功倍的效果。

找好的机构、好的老师吧！

她会帮你少走很多弯路，为以后的学习打好底子。

会让你真正懂得音乐，从中得到美的享受。