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岚弦琴筝|背谱演奏的核心要素都是什么？

即使是从小就进行背谱训练的学生，随着其成长、钢琴学习的深入，也会逐渐对背谱感到难受，这到底是为什么呢?

学生们小的时候，往往不善于读谱，许多学生郜是依靠耳朵听来背谱子的。并且，那时所练习的曲子短小简单，和弦的种类也有限孩子们都十分听老师的话，一布置背诵的作业，他们就毫无疑问地执行。

但是，随着年龄的增长，“听话”的弊端越来越明显。首先曲子越来越复杂，而且他们的自我意识逐渐增强，过去那种“条件反射”性的死记硬背的能力减弱。他们常常会产生这样的疑问：学钢琴为什么要背谱呢?对背谱的意义产生了怀疑。下面就是对那些背谱感到颇为难受的学生的几点建议：

一、背谱的意义何在呢?

(1)通过背谱，可以牢牢地记住有关曲子的多种细节及曲子的构成，使其真正成为自己的东西；

(2)一旦记住了某支曲子，那么一般是很难忘掉的，在之后演奏时可以信手拈来；

(3)背谱后，弹奏时更*沉浸于曲子之中，那么就能更快提高演奏水平，掌握演奏技巧；

(4)背谱能使注意力从眼睛的读谱上转移、“解放”出来并集中于耳朵的听音上，这样使身体的动作更加放松自如。演奏也更加轻松。

二、背谱比较困难的地方

(1)速度缓慢的地方；

(2)动作比较复杂的地方；

(3)旋律难以理解的地方；

(4)二声部或三声部的地方；

(5)转调的地方，或是同音异名、重升、重降等临时记号较多的地方；

(6)手的位置需大幅度改变的地方；

(7)反复中有细微差异的地方；

三、背谱成功的要决是什么呢?

(1)首先要有一定能记住的信心与无论如何都要记住的决心；

(2)在演奏前先看谱，即“不弹只读”，了解曲子的构造，并将转调等复杂、困难化的地方做上记号；

(3)演奏时不要一开始就把曲子从头弹到尾、而应从小的部分开始，一部分一部分地反复练习，慢慢前进。建议以八个小节作为一个练习单位，一遍遍地加强记忆，这样可以使背谱背得更牢；

(4)放慢弹奏速度，边弹边记，使曲谱刻在脑中；

(5)从整段曲子的中间挑出某一部分进行练习，这样就可以了解一支曲子各部分间的联系，消除演奏整支曲子时的不安；

(6)背会后不看曲谱进行演奏的练习要经常进行，不要间断。背谱本身就是一种练习，经常锻炼，就会体会出其中的奥妙，记忆方法也会越来越好。

三.培养学生的音乐感和音乐表现力

培养学生的音乐感和音乐表现力，必须从教学开始做起。在钢琴教学中，常常听到这样一句话：“音乐只能意会，不能言传”。这就是说，仅*言传只能帮助学生理解到一定程度，无法完全讲清楚，特别是一些感觉方面的体会，确实无法用语言来表达清楚。 但问题的另一个方面是，如果我们能够对作品进行比较细致的分析，也将会对学生有一定的启发。作曲家通过作品表达其思想感情和丰富的想像力，而构成作品的一系列创作手段当然就可以成为我们演奏者深入具体地研究对象了。如作品的调性、旋律、和声、织体、速度、节奏、音型、声部、音区、句法、结构、表情等等。

研究得越细致越合理，我们对作曲家的意图就会理解的更透彻，对演奏的再创造就有了可行的依据，这样，才使我们有可能帮助学生提高演奏的音乐表达能力。 　　

四.孩子学钢琴的年龄

被称为神童的莫扎特3岁就学习钢琴，4岁便能举行*奏音乐会;被誉为“乐圣”的贝多芬，5岁学琴，6岁便登台演奏;钢琴大师肖邦、李斯特以及音乐巨人舒伯特、舒曼等都是6岁便开始学习钢琴。可见，开始学习钢琴的年龄应以5岁为宜。

让孩子能在钢琴学习上学有所成的五要素，一个也不能少

希望每一位琴童都能笑着去练琴。也更希望每个学习钢琴的孩子都能坚持下去，即便他是哭着坚持下去的，因为哭着学下去要比笑着放弃要好、要强。下面来告诉大家要注意的问题，可更好的帮助家长让孩子继续坚持下去：

一、入门阶段须培养坚持精神

幼儿的音乐教育半途而废者不在少数，培养孩子持之以恒的毅力比学琴本身更有意义。我们认为入门阶段的启蒙教育尤为重要。

这一阶段对幼小的孩子来说，受点皮肉之苦，形成一定的条件反射是有必要的，但不能当真或过火，适可而止，否则引发孩子的逆反心理，对乐器产生反感，那将事与愿违，适得其反了。

孩子在练习过程中，由于幼儿的天性特点，注意力的短暂性，要耐心引导适当娱乐。还要严格训导，儿童钢琴培训机构，我们常常会同孩子说，不是你学不好而受罚，是因为不坚持。每当孩子不集中精神时，我们总是鼓励她“坚持到底就是胜利”。

二、随时抓住孩子的闪光点，给于适当目标和积极的鼓励保持良好精神状态

家长要随时肯定幼儿每日、每阶段的进步，努力寻找孩子的闪光点。切不可只把学琴作为一种单纯的技能训练，不然，幼儿演奏技能的提高与成人对他的期望之间的距离，永远有一条不可逾越的鸿沟，常此以往，儿童钢琴培训价格，会在幼儿心理上蒙上阴影，对他的自尊心、自信心都将造成较大的伤害，得不偿失。小孩在练习乐器时家长要分阶段给于一定的目标，要激发孩子学琴兴趣。实践证明，孩子精神状态的好坏，决定了每天练琴的质量和效率。

三、培养自习自研能力提高成功感和学习兴趣

引导孩子一定程度地去研究和感知乐器本身，以及以幼儿的视角理解乐理知识，鼓励和引导孩子研究自身喜欢的乐曲，巴南钢琴培训，每天练琴时，都以欣赏的态度，尽管孩子的琴技还较幼嫩，但还因该由衷地去欣赏从孩子手**出的稚幻的音乐。

自孩子学琴，我们创造一些音乐环境，如听看音乐会和音乐碟，潜移默化之中熏陶孩子，增加音乐感觉，在音乐的节奏和旋律中提升学习兴趣。

四、开发智力与非智力因素，启迪思维

幼儿初学琴更多是靠模仿和感觉，而不是靠思维领悟，职业钢琴培训，这是由于他们有限的理解力决定的，教师、家长、幼儿之间不断的信息交流与反馈，可以增强幼儿的语言理解力，并把一些无意识的模仿行为变成有意识的思维过程。

另外，人们常说：心灵手巧、手巧心灵。心速的快慢是一个人智力的重要组成部分，它对一个人的反应的灵敏度与思维的流畅性，对一个人的生活、学习的效率与质量都有影响。孩子学习乐器后，做事的效率变高了，自信心增强了。

五、家长要有坚持下去的决心

前面的四条都是说给孩子的，而较较重要的是这一条。不仅仅是钢琴，包括学习都是一样。没有家长的坚持，任何东西都不能让孩子坚持下去。上学不苦吗?孩子不会厌烦上学吗?为什么家长们还要让他读小学、读初中、读高中呢?

当然，你会说只有学习参加*才有出路!错，千军万马走*木桥的时代已经过去了，我们学习钢琴就是给孩子在成才的道路上多建一条选择的道路。如果你能明白我说的，请坚持下去吧!给孩子的成功多增加一份可能和机会！