钢琴培训的价格、重庆岚弦琴筝培训、钢琴培训

少儿钢琴启蒙：钢琴弹得好的，都是“笨孩子”

学琴有这样一个规律：“前期快后期慢，前期慢后期快”。基础打得牢，后面的大厦才能越盖越高。

谁会把基本功打得牢？那些看起来“笨笨的”，一直乖乖练习基本功，不偷懒、不急功冒进的孩子。

有钢琴老师总结了：钢琴弹的好的学生都是“笨孩子”！

“你们家孩子学了这么久，还没考过10级啊？”

“是啊，我们比较笨，慢慢来。”

然而，弹起同一首曲子，孩子的真正实力老师一眼明了。

那些弹得好的孩子，有哪些特点？重视基本功练习，不急躁。老师让练到熟练，他一定练到透彻。别的孩子没错音、不中断就算可以了，他一定要弹到音色好听、音乐表情到位，弹出曲子应有的感情。

弹的好的孩子每天要练习一小时甚至数个小时，弹的不好的都是“神童”，想起来练一练，不想练就不练，靠一口“才气”吊着。

喜欢音乐，为自己学习。他明白自己在学什么，想要弹得像钢琴家一样好听。手生了会着急，钢琴培训，练的少了会羞愧。爸妈不督促的时候也会心痒手痒想去弹，好好弹琴的时候较心安了，弹出水平、弹出风采的时候较满足了。主动思考，总有问题想解决。老师布置的任务他知道为什么，自己有哪些欠缺也心里清楚，会想会问，会找老师解决，不稀里糊涂，不蒙混过关。背后一定有一对好父母。开明、理性、包容，他们给孩子的都是正能量。就算不能一直陪伴，也一定经常交流，给孩子有效的引导。就算不常赞美鼓励孩子，也绝不会打击孩子士气。就算不懂音乐，也一定是审美力MAX的。

三.培养学生的音乐感和音乐表现力

培养学生的音乐感和音乐表现力，必须从教学开始做起。在钢琴教学中，常常听到这样一句话：“音乐只能意会，不能言传”。这就是说，仅*言传只能帮助学生理解到一定程度，钢琴培训学习班，无法完全讲清楚，特别是一些感觉方面的体会，确实无法用语言来表达清楚。 但问题的另一个方面是，如果我们能够对作品进行比较细致的分析，也将会对学生有一定的启发。作曲家通过作品表达其思想感情和丰富的想像力，而构成作品的一系列创作手段当然就可以成为我们演奏者深入具体地研究对象了。如作品的调性、旋律、和声、织体、速度、节奏、音型、声部、音区、句法、结构、表情等等。

研究得越细致越合理，我们对作曲家的意图就会理解的更透彻，对演奏的再创造就有了可行的依据，这样，才使我们有可能帮助学生提高演奏的音乐表达能力。 　　

四.孩子学钢琴的年龄

被称为神童的莫扎特3岁就学习钢琴，4岁便能举行*奏音乐会;被誉为“乐圣”的贝多芬，儿童钢琴培训价格，5岁学琴，钢琴培训的价格，6岁便登台演奏;钢琴大师肖邦、李斯特以及音乐巨人舒伯特、舒曼等都是6岁便开始学习钢琴。可见，开始学习钢琴的年龄应以5岁为宜。

颤音一般出现在乐曲中的间歇处，适合演奏一些长时值的音符，可以使乐曲更加有层次感并且可以准确地将乐句划分出来。

在演奏时值较长的颤音时，颤音颤动的频率由慢变快，在句尾的结束感较为强烈时，颤音的演奏应细致，从而达到音乐的表达需要。

乐句中通常会有较多的长时值颤音，颤音的时值保持一致有利于下一个音的自然连接，使颤音更加流畅。

每个音乐作品都表达着不同的情绪，悲伤、快乐、舒缓或欢乐，在不同的情绪中，颤音的弹奏以及表达的内涵都会随之变化。